El Departamento de Ingles nace en el colegio en marzo de 1994 en respuesta a una necesidad evidente de implementar la enseñanza de este idioma, cuyo uso universal resulta imprescindible para el desarrollo personal de nuestros hijos.

¿Qué esperamos en la enseñanza de Inglés?

 En el nivel inicial
Los niños llegan al aula con una serie de habilidades y características que los ayudan en el aprendizaje de una segunda lengua:

· Son hábiles en interpretar significados sin comprender necesariamente las palabras   individuales.
· Son imaginativos y creativos
· Son desinhibidos, lo que les permite jugar libremente con el idioma
· Encuentran placer en hablar
· Aprenden el lenguaje por exposición continua.
· Tienen gran capacidad para captar el mensaje a través de gestos, expresiones faciales, entonación y circunstancias, todas características esenciales para la interpretación inicial del idioma.

Por otra parte la interacción entre sus pares y la influencia de los medios de comunicación y entretenimiento les presentan distintas realidades y situaciones que deben aprender a comprender y resolver.

Así como el idioma madre se adquiere a través de una constante exposición desde el nacimiento, en donde el niño aprende naturalmente a transmitir lo que siente, a observar, a preguntar y responder, valiéndose de la prueba y el error, utilizando cualquier tipo de lenguaje a su disposición, de la misma manera toma el inglés como un medio de comunicación, descubriendo que es divertido darle a todo aquello que lo rodea un nombre nuevo.

El niño comienza a desarrollar paulatinamente sus potencialidades, para lo cual es esencial la relación afectiva que el docente genera con él, brindándole apoyo, confianza, comprensión y cariño, estimulándolo a participar y producir y considerando el error como elemento necesario y normal dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El niño incorpora gradualmente el sistema fónico y léxico del idioma y se prepara para avanzar naturalmente en la comprensión de temas más complejos y en el desarrollo de habilidades en el uso del idioma en su forma oral y escrita. 

En el 1er y 2do ciclo 

Considerando al idioma como un vehículo de comunicación que facilita la interacción entre individuos y su apertura e inserción en un mundo socialmente estructurado la enseñanza del mismo tendrá como función:

·         Capacitar al alumno en la oralidad para que a través de situaciones reales y variadas pueda aplicar las diferentes funciones del lenguaje.
·         Desarrollar y enriquecer la lengua oral y escrita mediante la contextualización de contenidos enfatizando intencionalidad y comunicación interpersonal.
·         Incrementar el vocabulario de uso y reconocimiento (activo y pasivo)
·         Reflexionar sobre los hechos del lenguaje, iniciándose en la internalización del sistema del idioma y su comprensión oral y escrita.
·         Fomentar el gusto por la lectura de textos adaptados a las necesidades, intereses y niveles de aprendizaje de los alumnos.
·         Buscar y perfeccionar diferentes estrategias que permitan una comunicación eficaz y fluida.
·         Introducir, desarrollar y afianzar el uso de la lengua escrita.
·         Desarrollar el habla mediante el empleo preciso de vocabulario apropiado para cada situación presentada.
·         Desarrollar los procedimientos útiles que permitan al alumno el control y monitoreo de sus propios procesos.
·         En el 3er ciclo y Polimodal

Que el alumno sea capaz de:

o                    Trabajar cooperativamente como apoyo mutuo en el proceso de aprendizaje.
o                    Identificar los principios comunicativos que permitan una interacción lingüística eficaz.
o                    Desarrollar juicio crítico.
o                    Leer comprensivamente diferentes modelos textuales, relacionando y analizando la información y distinguiendo propósitos.
o                    Producir a partir de la lectura textos coherentes, cohesivos y expresivos desarrollando gusto por escribir.
o                    Reflexionar sobre las características del idioma a partir de la observación de estructuras, deducir y establecer reglas, sistematizarlas y aplicarlas correctamente en el uso de la lengua oral y escrita.
o                    Expresarse fluidamente con vocabulario y estructuras simples y precisas según sea la situación comunicativa.
o                    Ser participante activo y flexible en las diferentes situaciones comunicativas.

·         Dos encuentros semanales de:
40 minutos en nivel inicial
90 minutos en 1º y 2º ciclo
80 minutos en 3º ciclo y polimodal

·         Exámenes de nivelación

·         Exámenes finales de comprensión escrita, auditiva y oral.

 Actualmente:
Luego de un crecimiento constante caracterizado por la búsqueda continua de estrategias para optimizar y elevar la calidad de la enseñanza.

El colegio ofrecerá  a partir del ciclo lectivo 2010 a los alumnos desde los 8 años la posibilidad de rendir los exámenes CAMBRIDGE para  niños.
Dichos exámenes  proveen una evaluación precisa de cada macro habilidad y fomentar etapas de aprendizaje positivas además de acortar distancias entre las experiencias de los niños al aprender y al ser evaluados.
En octubre del 2009 llevamos a cabo una experiencia de " PRE-TESTING" en el nivel STARTER con un grupo reducido de alumnos de 4to. grado con resultados altamente satisfactorios.